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教子百招:38、孩子撒谎怎么办?

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教子百招:38、孩子撒谎怎么办?

妈妈讲述:孩子撒谎了

女儿西西上幼儿园中班了,比较乖巧可爱。前天,老师向我反映了一个问题:孩子学会撒谎了。

那天中午小朋友们都在吃午饭,大部分孩子都快完吃了。老师说:“我们班今天吃的都很快,吃完的小朋友,今天老师有奖励。吃的慢的小朋友,请快一点吃,要不一会饭凉了吃完了肚子疼。”西西看见其他小朋友都吃完了并得到了老师奖励的小贴画,她就趁老师和小朋友不注意的时候,把饭偷偷摸摸倒掉了,正好被老师看到了。她还跑过去跟老师说:“老师,我吃完了。”老师听了之后问了一声:“西西,今天你的饭真的吃完了吗?”她看着老师点了点头,老师说:“说谎的小朋友老师不喜欢了,到底有没有吃完饭?”她又点了点头说:“吃完了。”

我听完老师的述说后十分生气,孩子这么小就学会撒谎骗人了,以后还怎么教育呢?

孩子讲述:撒谎有原因

孩子撒谎有很多方面的原因,既有有意识的撒谎,也有无意识的撒谎,家长应该找准原因。

1、是“我”恐惧的结果。

2-3岁的孩子已经有了一些基本的是非判断,当他们发现自己做错事时,会本能地害怕随之而来的惩罚。特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。因此,为了避免惩罚,就会捏造谎话来掩饰错误。

2、“我”用想象代替现实。

2、3岁左右的孩子,见闻逐渐广泛、感情丰富、语言能力逐渐发展,想象力也异常丰富,天马行空的想象在这个年龄段的孩子中极为常见。他们常常根据自己的愿望去幻想,以想象代替现实。这个年龄段的孩子对各种事物都感兴趣,但由于生活经验少,缺乏知识,再加上记忆的不准确,想象往往容易受情绪支配,对一些事物分辨不清,出现想象与现实的混淆,此时说谎只是把心中的愿望表达出来,这种行为与孩子的品行无关。

3、心理错觉让“我”误读别人的话。

儿童认知发展处于前运算阶段,个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但不能全面理解语言的含义。理解性心理错位多发生在这个年龄阶段的孩子身上。是指孩子对客观事物的认识不足而产生了心理错觉,从而说出了与客观事实不符的话。

4、“我”的表现欲所致。

婴儿在成人的爱抚和逗引下,表现欲和表现能力便萌生、发展起来。到了幼儿期,孩子的表现欲越发强烈。当孩子学会一首新歌,画了一张自己满意的画,会搭一种新的积木样式或会做一种新的游戏,就会高兴地向父母显示。表现欲能增强宝宝的自我意识和自我价值感,同时调动宝宝学习的积极性与主动性。孩子在强烈的表现欲驱使下,会不自觉地说出一些不切实际的“大话”,这些“大话”往往被父母理解为说谎。

5、成人对“我”的影响。

幼儿模仿能力很强, 成人在社会交往中一句漫不经心的谎话,都可能被宝宝模仿。如果父母经常当着宝宝的面说些小谎话,以后孩子遇到类似的情况就会说谎。另一种情况是家长有时不经意说了的话由于各种原因未能兑现,比如有些家长许诺星期天带孩子到公园玩,但由于紧急的或特殊的情况未能实现,孩子就会觉得大人是在说谎,自己以后也可说谎。

6、家长对“我”期待过高。

有些家长对孩子要求很高,如果孩子表现得好就会很高兴,满足孩子的一切要求,如果孩子没有达到期望就会训斥孩子,长此以往,孩子为了取悦父母就会说谎。而父母如果不了解情况,让孩子撒谎成功,尝到了甜头,会强化孩子的说谎行为。


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